la classe de les papallones.
Aquest any som la classes de les papallones, els infants elegiren el nom de la classe. Entre els animals autòctons de les illes, elegiren les papallones, per això, estudiarem només les papallones que es poden trobar en la nostra comunitat autònoma.
LA INFORMACIÓ DESTINADA ALS PARES ES PENJARÀ AL BLOG.

puntualitat

És prega més puntualitat a l’hora de l’entrada al matí, convé ser-hi a la fila al pati cinc minuts abans de les 9 h. moltes gràcies.

lunes, 30 de noviembre de 2009

filosofia 3/18







FILOSOFIA 3 / 18 30 DE NOVEMBRE DEL 2009

NA RUMIA ENS HA DUT UNA LÀMINA MOLT GRAN, D’EN ROY LICHENSTEIN, (DE PRINCIPIO A FIN). L’HEM COL·LOCADA A LA PISSARRA I L’EN OBSERVADA UNA ESTONA, PER DIR, EN PRIMER LLOC EL QUE ES VEIA.

ROSA: HI HA FLORS
MATEO: SÓN DE COLORINS
PAU QUETGLAS: MOLTES FLORS
CATALINA COLL: FLORS GROGUES
ELISA: I DE COLOR BLAU
CATALINA PONS: ESTAN FETES DE PAPER

HEM ARRIBAT A LA CONCLUSIÓ QUE AQUEST QUADRE NO ÉS COM ELS ALTRES QUE TENIM EXPOSATS, JA QUE AQUESTA OBRA L’HA FETA L’AUTOR AMB RETALLS DE PAPERS, (ÉS EL QUE PENSEN ELS INFANTS). TOTHOM ESTÀ D’ACORD QUE ESTÀ ELABORADA AMB RETALLS DE PAPERS.

CARMEN: ESTÀ FETA AMB QUADRATS PETITS
CLARA: HA RETALLAT TROSSOS DE PAPERS I ELS HA AFERRAT
MARIA ÀNGELS: NOMÉS HI HA UNA FLOR DE COLOR VERMELLA I BLANCA
ROSA: HA RETALLAT LES FULLES I LES HA AFERRADES
NAOMI: LES HA PINTADES AMB CERES
TOMEU GUASP: HA FET RATLLES DE COLORINS I MOLTES FLORS
DELFINA: TAMBÉ HA FET FULLES BLANQUES
XAVI: HA PINTAT AMB CERES I DESPRÉS HA POSAT COLA I HA AFERRAT TOTES LES FLORS
PAU QUETGLAS: A UN ALTRE PAPER HA DIBUIXAT I PINTAT LES FLORS I LLAVORS HO HA AFERRAT TOT A UN ALTRE PAPER
MARIA: UN TROS DE PAPER PAREIX UNA CAMISETA

TOTHOM ESTÀ D’ACORD QUE EL QUE MÉS DESTACA SÓN LES FULLES I LES FLORS, I QUE ESTAN FETES DE PAPER I RETALLADES PER AFERRAR-LES

PAU QUETGLAS: HI HA UNA TACA BLANCA QUE PAREIX NEU.

XERRANT SOBRE LA TACA DE NEU ARRIBÀREM AL CONSENS DE QUE LA TACA DE BAIX ERA DE NEU, PERÒ NO SABÍEM D’ON HAVIA SORTIT.

MATEO: HA SORTIT DE BAIX
ROSA: DE DINS UN FORAT
CLARA: PERQUÈ FEIA MOLT DE FRED
TOMEU RUBERT: VA CAURE DEL CEL PERQUÈ FEIA MOLT DE FRED I PLOVIA
NAOMI: O VA CAURE DE LA MUNTANYA

CONVERSÀREM SOBRE EL TEMPS, SOBRE EL FRED QUE FEIA AQUEST DIA, I QUE LES NOTÍCIES DEIEN QUE TAL VOLTA FEIA NEU A LA MUNTANYA, QUE FA NEU QUAN FA FRED, MOLT DE FRED, I QUE LA NEU CAU DELS NIGULS.

I QUÈ VOLIA REPRESENTAR L’AUTOR ?

PAU QUETGLAS: UN JARDÍ, AMB HERBA, FLORS I NEU
CLARA: O UN BOSC
MARIA MAGDALENA: JO CREC QUE ÉS UN JARDÍ
DELFINA: O UNA MUNTANYA AMB FLORETES
MARIA: I LES RATLLES DE DALT SÓN LES CARRETERES

NO SABÍEM SI ERA UN JARDÍ O UN BOSC, DIALOGÀREM SOBRE EL TEMA... I AL FINAL EL GRUP OPINÀ QUE ERA UN JARDÍ PERQUÈ HI HAVIA MOLTES FLORS I FULLES DE COLORS.
I VOS AGRADA LA LÀMINA ?

ELISA: SI, PERQUÈ HI HA FLORS
PAU QUETGLAS: SI, PERQUÈ HI HA FULLES DE COLORS
ESTEL·LA: SI, PERQUÈ TÉ FLORS
CLARA: SI, PERQUÈ HI HA MOLTES I MOLTES FLORS
TONI: SI, PERQUÈ HI HA FLORS
CATERINA: SI, PERQUÈ HI HA RATLLES
PAU DEBIONNE: NO, PERQUÈ NO M’AGRADES LES RATLLES
CATALINA PONS: SI, PERQUÈ HI HA NEU
XAVI: SI, PERQUÈ HI HA FLORS DE COLORINS
NAOMI: SI, PERQUÈ TÉ FLORS
TOMEU RUBERT: SI. PERQUÈ HI HA RATLLES
BIEL: SI, PERQUÈ HI HA NEU
MATEO: SI, PERQUÈ HI HA FLORS DE COLORINS
TOMEU JOFRE: SI, PERQUÈ HI HA RATLLES DE COLOR NEGRE I VERD
MARIA: SI, PERQUÈ HI HA MOLT DE COLORINS
TOMEU GUASP: SI, PERQUÈ HI HA MOLTES RATLLES
MARIA ÀNGELS: SI, PERQUÈ HI HA UNA FLOR DE COLOR VERMELL I BLANC, I UNA FULLA VERDA
ROSA: SI, PERQUÈ HI HA COLORINS
MARINA: SI, PERQUÈ HI HA NEU
CATALINA COLL: SI, PERQUÈ HI HA FLORETES DE COLOR GROC I BLANC
DELFINA: SI, PERQUÈ HI HA RATLLES
MARIA MAGDALENA: SI, PERQUÈ HI HA MOLTES FLORS
PERE: SI, PERQUÈ HI HA MOLTES FLORS.

NOSALTRES CREÀREM LA NOSTRA OBRA, UN GRAN MURAL ( UN GRAN QUADRE ) DIBUIXÀREM EL QUE VOLGUÉREM A UN PAPER PER RETALLAR-LO I AFERRAR-LO AL MURAL QUE PENJÀREM AL PASSADÍS, EL MESTRE TAMBÉ ENS VA FER UNES FULLES I FLORS SEMBLANT A LES DE LA LÀMINA PER PINTAR-LES,RETALLAR-LES I AFERRAR-LES AL MURAL.

miércoles, 25 de noviembre de 2009

el mapa


Quan anàrem a l’Albufera els cavall no hi eren per allà a prop, pasturaven per una altra part. El bou si que hi era devora l’observatori dels ocells, el poguérem observar, ens feia il·lusió veure els cavalls, per això, a l’escola recordàrem el camí per anar a l’Albufera, per poder anar-hi qualque dia amb la nostra família, i tenir la sort de poder veure els cavalls.
Treballàrem el mapa de Mallorca, que significa viure en una illa, el camí per anar al Parc Natural, les distàncies i l’orientació a l’espai, etc.

un nou amic


En el mes de novembre començà un nin nou, ara tenim un altre amic, és en Tomeu Guasp, i formarà part del grup de la classe dels cavalls.

jueves, 19 de noviembre de 2009

gaudint amb fang











el camí a l'escola







Aquesta setmana hem xerrat de les nostres cases i del camí que cada nin fa per arribar a l’escola, ho hem representat al paper, i hem posat els dibuixos al passadís, per explicar als amics quin camí fa cada un per anar a l’escola. El plafó del passadís canvia constantment al llarg del mes, exposant moltes activitats que es fan a la classe i que volem que tothom vegi, vos convidem a entrar-hi i veure tot el que hi ha penjat.

lunes, 16 de noviembre de 2009

filosofia 3/18








Al final del trimestre tindreu les sessions de filosofia 3/18. avui hem treballat una làmina d’en Kandisky, una composició amb moltes figures, els infants han creat la seva obra d’art amb retalls de colors i han fet cercles amb un compàs.

els números de les nostres cases







Els infants saben que els cavalls no viuen dins cases com les postres… xerràrem de com eren les nostres cases, tant per dintre com per defora, i sorgí el tema dels números de les cases on vivim... cada casa té un número, perquè el carter pugui dur les cartes, i per saber de qui és cada casa. Vaig demanar a les famílies que diguessin als petits quin número tenia cada casa, per després conversar a l’escola sobre els diferents números que hi ha a les cases, números que sabem i no sabem, números senzills i complicats, números d’una, dues i tres xifres, etc. Els escriviren a la pissarra per comparar-los i després a una graella per tenir els números de les nostres cases.

miércoles, 11 de noviembre de 2009

mural de grafies











Com ja sabeu... a l’escola realitzem grafies amb divers material (amb retoladors, retoladors veleda, llapis, ceres, amb guixos....) i també amb pintura de sabates...per fer grafies de muntanyes i crear un gran mural, que penjàrem a la paret de l’escala...fou divertit, mai ho havíem fet !

què pesa un cavall
















Matemàtiques divertides què pesa un cavall

Després de recordar la sessió anterior, mesurar un dibuix molt gran d’un cavall i a nosaltres mateixos, conversàrem sobre el pes d’un cavall. Què pesa un cavall ? i com podem pesar les coses ? com ens podem pesar a nosaltres mateixos per saber si pesem més que un cavall ?

Per què deu pesar més un cavall que un nin o una nina ?

Colau: perquè fa més d’un metre,
Rosa: perquè és més gran que una cadira
Carmen: perquè té un peus molt grans
Caterina: podríem mirar a un llibre el que pesa un cavall

Després de conversar de com podíem pesar-nos... d’explicar què era una bascula, com funciona, quins números hi ha, et....
Una nina de sisè ens digué que un cavall pesava devers 150-200 kg. Que un nin pesava molt poc en comparació a un cavall, ens llegí les quantitats dels pesos de cada nin i nina havia escrit al paper determinar el pes d’un cavall, i ens informà qui s’havia aproximat més al pes que ella havia donat...

Els infants pensaren que pesava un cavall per escriure-ho al paper, per després comparar les diferents quantitats.

Després ens pesàrem a nosaltres mateixos per esbrinar qui pesava més i manco, per saber mesurar el nostre pes, i copiar-lo per decorar el mural.

miércoles, 4 de noviembre de 2009

com podem mesurar un cavall

A l’escola aprenem matemàtiques funcionals i pràciques, relacionades amb les necessitats que es presenten quan sorgeix un problema, de forma lúdica i atractiva, fent que els infants siguin els grans protagonistes de l’aprenentatge, que siguin ells els que facin les hipòtesis, que cerquin les solucions als problemes, que dialogin entre ells per cercar les solucions, que aprenguin a aprendre, etc. Un dia es presentà el problema de com mesuraríem un cavall i com podríem saber si era més gran que nosaltres. Mitjançant les preguntes del mestres els infants trobaren la solució:
Com podem mesurar les coses ?
On les podem mesurar coses grans ?
Quina alçada fa cada nin ?
Mesurem amb les mans o amb qualque instrument ?
Com mesuren els nostres pares ?
Que tenim per mesurar ?
Quin és el nin més gran ?
I la nina més alta ?
Què hem de menester per poder mesurar-nos ?
I per mesurar a un cavall ?
Etc.
I així els nins i les nines digueren tot el que havíem de fer per poder mesurar-nos a nosaltres i a un cavall dibuixat a un mural. Tot el procés fou determinat per ells, el mestre només era el guia de l’aprenentatge. I així els infants arribaren a les seves conclusions de forma constructiva, funcional i reals.

activitats relacionades amb l'excursió



Abans de la sortida al Parc Natural de l’Albufera ens visità a l’escola una monitora per explicar-nos algunes coses que trobaríem a aquesta zona humida de Mallorca. Jugarem a un joc on s’havia de cercar les parelles dels objectes que el dia següent trobaríem a l’Albufera. Després de la sortida es realitzar algunes activitats relacionades amb ella, com la creació d’un gran mural, al passadís, on els infants dibuixarem els diferents animals que observàrem al Parc Natura, Parc que hauríem de protegir ara i sempre !






PARC NATURAL







Dia 3 de novembre anàrem d’excursió a l’Albufera, per conèixer les peculiaritats d’aquest hàbitat i tot allò que podem trobar en ella, (els diferents animals d’aquest lloc, tant terrestres com aquàtics, les plantes i arbres característics d’una zona humida, els diversos ocells que hi viuen, així com els petits insectes que trobarem, caminant entre els canals. Va fer un bon dia, una mica de vent, que més que molest fou agradable. Un lloc que està cada dia obert i que es pot visitar sense fer cap reserva. Vos animeu a anar-hi amb la família ?