nadala

taller de bufar

La substituta de la mestra de logopèdia també nom Antònia, i amb ella es fa el que hi havia programat a les sessions de logopèdia... als nins els hi agrada molt jugar amb les coses que en Menut ens dur, i que guardem a dins la capsa que decorareu a casa vostra.

contes contats

En el primer trimestre hem contat a l’escola els següents contes:
Les set cabretes, n’Elmer, els tres porquets, a tot galop, na Rinxols d’or, el flautista de Hamelin, en Patufet, el Gegant del pi, la Rateta, el regal de Nadal i el conte de Nadal.

l'edat d'un cavall i la dels nostres pares

Matemàtiques divertides:

Per desembre recordàrem algunes característiques dels cavalls, una d’elles ens cridar l’atenció... ( els cavalls poden viure fins als 30 anys, quan en tenen 22 ja són vells). Conversàrem sobre l’edat que teníem nosaltres, i sobre l’edat dels nostres pares. No la sabíem i per això es demanà als nins que duguessin escrit a un paper l’edat dels seus pares, per comparar les quantitats.

Conversant sobre les dades dels pares, es demanà als infants que pensessin quin pare era el més gran, i quin el més jove, quina mare era la que tenia més anys i qui la que manco... cada nin o nina havia de dir si el seu pare era més gran o més jove que la seva mare, o si tenien la mateixa edat...

El mestre demanà als nins com podíem posar a la pissarra les dades que teníem per veure si ens havíem equivocat... com i on posaríem l’edat del cavall ?

Colau: podem posar un quadrat i el número a dins
Catalina Coll: i el nom de cavall
Colau: i una retxa fins a baix
Clara: i retxetes
Estel·la: damunt la retxa
Toni: per veure que fa

I quantes retxetes ?

Elisa: 22 retxetes

I per comparar les edats dels nostres pares ?

Pau quetglas: podem fer el mateix, fèiem un quadrat posant els anys i el nom.

Biel: i la retxa
Catalina Pons: i comptem
Carmen: hem de fer moltes ratxetes

Pau quetglas: mirem l’edat i posem tantes retxetes.

(la conversa s’allargà una estona, dialogant sobre les edats i les quantitats. Per discreció, no especificarem qui és el o la més gran dels pares o mares)

estadística del temps

Quin temps a fet !
Estadística

Cada dia xerrem sobre el temps que fa, l’encarregat ho explica als altres companys per mostrar la fotografia i posar-la al plafó, a més d’especificar a una graella el temps que va fent durant tot el mes, cada setmana conversem sobre el bon o mal temps que ha fet durant els cinc dies, i en acabar el mes, dialoguem sobre el temps del mes, per saber si ha hagut més dies de sol, més de pluja o ennigulat, comptem els dies segons la meteorologia introduint-nos al món de l’estadística.

Primer observem la graella del temps del mes, observant els dibuixos i on s’ha pintat més.

Clara: per saber si ha fet més sol que pluja hem de comptar els rectangles pintats.

Catalina Coll: el sol quasi arriba fins a dalt de tot
Pau Debionne: li falta poc per arribar
Tomeu Jofre: i ennigulat poc
Pere: i pluja també
...

Clara: hem de pintar els sols junts, per veure on arriba

El mestre mostra una graella en blanc per demanar com podem comptabilitzar el dia que a fet més sol, pluja i ennigulat. Decidim entre tots que hem de pintar el número de dies del temps de la primera graella tots junts, sense tenir en compte el dia, si no la quantitat.

Caterina: hi ha 23 dies de sol
Delfina: 4 dies d’ennigulat
Tomeu Rubert: i 3 dies va ploure
Naomi: hem de pintar fins a 23 sols
Maria Magdalena: i hem de pintar 4 dies de ennigulat de color blau
Clara: i comptar els dies que va ploure per pintar-los
Tomeu Jofre: 3 dies va ploure
Pau Debionne: pintarem 3

I quin temps va predominà en el mes de novembre ?

Tomeu Guasp: el sol, perquè n’hi ha més i arriba quasi a dalt de tot
Pau Quetglas: perquè hi ha fins a 23 sols
Xavier: i perquè hi ha pocs dies d’ennigulat
Naomi: i només tres dies va ploure
Catalina Coll: al mig està ennigulat
Delfina: el darrer és ploure


Conversàrem sobre les escales de la gràfica de la nova graella i la posició de les columnes. Per després mostrar als infants un rotllo dibuixat a un paper per demanar com podíem plasmar al rotllo el número de dies que havia fet sol, havia plogut o havia estat ennigulat, es pretenia que els infants realitzessin parts proporcionals a la figura, com si talléssim una coca, però... no es realitzar aquesta activitat, ja que quan el mestre demanà al grup: com podem posar al rotllo les dades del temps que tenim ?

En Pau Quetglas respongué: molt fàcil ! fèiem una creu al rotllo i... dibuixem un sol amb el número 23, un nigul amb el número 4 i un nigul amb pluja amb el número 3, i ja està... i... aquí... novembre...
I és clar... tant fàcil era... i tan bé ho va explicar...que ho havíem de fer ! ja deixarem per un altre mes l’activitat de realitzar parts proporcional al rotllo del temps.

bolles de Nadal

Moltes gràcies per la vostra col·laboració en la creació de bolles de Nadal, totes elles són úniques, molts boniques… els infants explicaren com les havien fet amb la vostra ajuda, observàrem les diferents tècniques que hi ha per crear-les. El passadís quedà molt ben decorat.

visita d'un pare

El dijous dia 3 de desembre el pare d’en Xavi dugué a l’escola algunes coses relacionades amb els cavalls, unes brides, cabeçades i una collera. Ens explicà què eren i per què les feien servir. Es dugué a terme una conversa i jugàrem una estona a conduir un cavall imaginari, estirant les brides ara cap a un costat i ara cap a un altre.

teatre a l'escola

El divendres dia 4 de desembre hi hagué teatre a l’escola, màgia per a tots els nins i les nines, al passadís dels més petits, tot infantil junts, els infants s’ho passaren molt bé... aquella dona treia de la seva mà molts de mocadors, i d’una gerra diferents objectes, feia bolles d’aigua de tota mida que volaven per damunt nosaltres.